.‎ > ‎

группа 8 Средняя общеразвивающая "Каруселька"


 Воспитатели:


Данченко Катя Петровна

Дьяченко Елена Викторовна

 
Наш девиз:

"Каруселька" заводная
Группа в нашем садике,
Подрастаем в ней с тобой,
Познаем мы мир живой! 


 Дата публикации: 02.05.2017

Консультация для родителей

"Здоровый образ жизни ваших детей

открыть

  Дата публикации: 30.11.2016
Проект
файл


  Дата публикации: 29.11.2016

Открытое занятие в средней группе №8 ко Дню Матери

«Праздник мамочки любимой!»

файл

  Дата публикации:28.11.2016
Проект

"Что нам Осень подарила "


файл

  Дата публикации: 13.11.2016


Консультация по ПДД для родителей

 Дата публикации: 07.06.2016
Проект «Яркий мир красок»
(разноцветная неделя)
 

презентация...

 Дата публикации: 03.06.2016

Проект на тему: «Огород на окне»


презентация...

 Дата публикации: 13.05.2016

23 апреля на территории детского сада проходил субботник.

Цель субботника понятна каждому – сделать наш детский сад более чистым, благоустроенным.

Дети вместе с родителями и воспитателями  вышли на закрепленные территории с вениками, граблями и огромным желанием сделать этот мир лучше. Благодаря им, территория нашего детского сада  стала чище и уютнее.

Приятно видеть результат своего труда, каждый внёс в это дело частичку своего тепла, чистая территория детского сада радует глаз всех окружающих.

фото...

 Дата публикации: 27.04.2016

Краткосрочный проект во второй младшей
 группе № 8 «Каруселька»
«Что такое космос?»

презентация...

  Дата публикации: 21.04.2016

Объемное торцевание на пластилине

Мастер-класс для воспитателей (педагогов)

провела Тетеревлева Е.В



 Дата публикации 02.12.15

Проект «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПОДАРИЛА?»


Презентация...

 Дата публикации 02.11.15

Экскурсия «Прогулка в осенний парк»

презентация...


 Дата публикации 02.10.15

Путешествие по водному царству


 Дата публикации 08.06.15

Коллективная работа в технике торцевание:

«Сердце, как символ семьи».

                                  Автор: Тетеревлева Елена Владимировна, воспитатель ГБДОУ «Детский сад №34» г.Санкт-Петербург.

15 мая прошел праздник «Международный день семьи» и мы с детьми решили приурочить к празднику создание коллективной работы в технике торцевания. Торцевание – это аппликация, выполненная особым способом. Для детей этот вид аппликации оказался новым и  интересным видом творчества. Основным материалом для работы нам послужили обыкновенные салфетки разных расцветок.

Читать далее...





 Дата публикации 01.06.15

Проект в средней группе.

Тема: «День Победы»

Читать далее...


Образовательный проект ко Дню матери

«мама-Солнышко мое»

Краткосрочный  творческий проект

Для средней группы №8

Авторы воспитатели:  Щукина И.И, Тычино Н.В

Сроки реализации с 24.11.2014 по 28.11.2014 года


Пояснительная записка

Тип проекта : творческий, групповой, краткосрочный, в рамках группы.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители, музыкальный руководитель ДОУ.

Актуальность: Мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране «День матери» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.Этот праздник служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность. Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку – маме.

Проблема: зачем человеку нужна мама?

Цель: воспитать заботливое, внимательное отношение к маме; сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей, семьи, общества. Воспитывать желание порадовать своих мам.

Задачи  для детей:

углубить знания детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе;

развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за маму;

 воспитывать доброе, заботливое отношение к маме, желание заботиться  и помогать ей;

расширить знания детей о значимости  положения мамы в обществе;

Задачи для педагогов:

развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал;

способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместных мероприятий;

создание условий для социально-нравственного развития детей в процессе воспитания любви и взаимопонимания с самым близким человеком – мамой;

вовлечение родителей в  воспитательно-образовательный процесс;

Задачи для родителей:

активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях;

обеспечить атмосферу доброжелательности, комфортности в общении: родитель-родитель, родитель-педагог, родитель-ребенок;

способствовать сближению всех членов семьи, вовлечение их  в совместную деятельность и решение общих задач.

Ожидаемые результаты

для детей:

приобретение детьми понятия о роли  мамы в их жизни, милосердии и заботе о ней;

развитие познавательной активности, любознательности;

расширят знания о празднике день матери, представление о профессиях своих мам и их роли в обществе

для педагогов:

раскрыть образ матери в поэзии, в живописи.

развитие у детей коммуникативных навыков.

создание условий для проявления у детей творчества, воображения.

расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами и поговорками о маме, разучивание стихов, пальчиковых игр, песен, танцев, подвижных игр.

привлечение  родителей к сотрудничеству в реализации воспитательно-образовательного процесса

приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

для родителей:

участие родителей  в реализации воспитательно-образовательного процесса и жизни детского сада

повышение педагогической грамотности родителей.

 

 

Форма проведения итогового мероприятия проекта: праздник.

 Название игрового мероприятия проекта: Праздник «мама-Солнышко мое»

 Продукты проекта: Стенгазета «Моя мамочка и я», открытки  «Сердце  маме»

 

Предварительная работа:

Воспитатели:

1.  Приглашение родителей для участия в проекте – выбрана группа инициативных родителей для участия в празднике.

 

2.  Подбор литературного материала:стихов, потешек, песен, пословиц и поговорок по теме.

 

3.  Подбор информации для реализации проекта через ИКТ: песни, стихи, картинки.

 4. Подготовка материала для продуктивной деятельности (для изготовления поделок-подарков – «Сердце для мамы»).

5.Интегрированные занятия по темам: «Моя любимая мама»

6. Что за праздник: «День матери».

7.Сценарий к празднику.

 

    Родители:

 

- Заучивание стихотворений, подборка фотографий.

- Составление рассказов о ребенке.

 

Специалисты:

 

Музыкальный руководитель:

- Подбор музыкального репертуара.

 

 

Образовательные области

 

 

День пятый

21.11.14          - Художественное творчество (продуктивная деятельность)

- Коммуникация

- Социализация

- Трудовая деятельность

 

 

ИТОГ   - рисование красками « Украсим орнаментом тарелочку для мамочки»

- дидактическая игра «Назови одним словом»

- подвижная игра « Перебежки»

- труд в природе «Уход за комнатными растениями»

 

Праздник посвящённый международному дню матери.

 

Список литературы и интернет ресурсов

1.         Аким Я. Мама! Так тебя люблю!

2.         Благтнина Е. Вот какая мама.

3.         Благинина. Е. Мамин день.

4.         Виеру Г. Мамин портрет.

5.         Виеру Г. Ресницы.

6.         Давыдова Л. Я маму люблю.

7.         Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

8.         Маршак С. Кошкин дом.

9.         Маршак С. Пожар.

10.       Михалков С. А что у вас?


Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе  №8 

«Посадка лука»

 Цель: Учить детей сажать лук; закрепить знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растений; закреплять умения поливать растения; учить ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место и убирать за собой. Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле, развивать трудовое умение, вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука, желание ухаживать за ним.

Задачи: 1. Формировать представление детей о пользе лука.

2. Углубить знания об условиях для комфортного роста растений .

 3. Закрепить представления о последовательности трудового процесса посадки лука.

4. Развивать любознательность и расширять кругозор детей.

5. Воспитывать интерес к труду в природе.

Материал к занятию: ящик с рыхлой землей, лейки с водой, лук, модели трудового процесса,  игрушка «Чиполино».

Ход занятия.

Воспитатель:  Ребята, к нам сегодня пришёл в гости Чипполино. Вы знаете, кто это?

(Ответы детей)

Воспитатель:   Да, это весёлый и добрый мальчик – луковка. У Чипполино большая семья: папа, мама, братья и сёстры. И все они…..Луковки.

Ребята, скажите, лук – это что?

(Ответы детей: растение, овощ)

Воспитатель:    Чиполино весёлый, озорной мальчишка. Он приготовил для вас загадки.  Давайте вместе отгадаем их.

Никого не огорчает,

А всех плакать заставляет.

Сарафан не сарафан,

платьице не платьице,

А как станешь раздевать,

досыта наплачешься.

Он никогда и никого не обижал на свете.

Чего же плачут от него взрослые, и дети?

В десять одёжек плотно одет,

Часто приходит к нам на обед.

Но лишь за стол ты его позовешь,

Сам не заметишь, как слезы прольешь.

 Воспитатель:    Молодцы. Видишь, Чиполино, как ты ни старался, тебе не удалось нас запутать. Ребята отгадали все твои загадки.

 Вместе взрослые и дети ешьте лук и не болейте!

 А почему говорят: “Лук – от семи недуг? ” (ответы детей)

 Воспитатель: Молодцы ребята, лук помогает при простудных заболеваниях. Его ели ещё древние египтяне и кормили им строителей пирамид, чтобы они не болели и были сильными. В луке содержится очень много витаминов, которые помогают организму противостоять простудным заболеваниям. Улучшают работу сердца, желудка и даже укрепляют дёсны и зубы.

Лук больше всего полезен в свежем виде. Но даже, когда мама добавляет его в суп, он также принесёт большую пользу.

 Воспитатель: Ребята, а как можно получить зеленый лук? (ответы детей)

 Воспитатель: Правильно, можно лук посадить на грядку. Но на улице еще снег и холодно. Как же мы можем вырастить лук дома? (ответы детей)

 Воспитатель: Молодцы, мы можем лук вырастить на подоконнике.

 Воспитатель: Ребята возьмите каждый по луковицы. (Дети подходят и берут луковицы)

 Воспитатель: Посмотрите на луковицу и скажите, какого она цвета? Какой формы, твердый или мягкий лук. (Ответы детей)

 Воспитатель: А сейчас я разрежу луковицу и дам Вам понюхать лук. Чем пахнет? (ответы детей)

 Воспитатель: А почему вы плачете? (ответы детей)

 Воспитатель: Да, лук щиплет глаза и заставляет всех плакать. Лук очень горький, но и полезный, в нем много витаминов. Если лук посадить, то из нее вырастут зеленые листики – стрелки. Еще в народе эти стрелки называют перо и добавляют в салат. В нем много витаминов, поэтому его надо есть ежедневно, чтобы вырасти большим, здоровыми не болеть.

Физминутка:

 «Овощи»

 Раз, два, три, четыре, (Ходьба на месте)

 Дети овощи учили: (Прыжки на месте)

 Лук, редиска, кабачок, (Наклоны вправо-влево)

 Хрен, морковка, чесночок (Хлопки в ладоши)

 Экспериментальная часть (Посадка лука)

 Воспитатель: Ребята, сегодня я вам покажу, как надо сажать лук в землю (воспитатель на стол ставит ящик наполненные землей, лейку с водой и салфетки). (Дети становятся вокруг стола.)

 Воспитатель: А что нужно для роста лука? (Ответы детей). Правильно земля, вода и солнце. (Воспитатель показывает детям, как нужно сажать лук) .

 Воспитатель: Теперь я предлагаю каждому из вас посадить свою луковицу. (Затем вытирают руки об влажную салфетку). (Когда все дети справятся с заданием, воспитатель показывает ребятам, как поливать лук) .

 Воспитатель: Ребята, Чиполино очень доволен, ведь теперь у нас в группе будут расти его друзья, а мы будем заботиться о них и наблюдать за ними.

Давайте нарисуем портрет Чиполино и подарим ему на память.

(Дети рисуют Чиполино)

- Ну, что же, пришло время прощаться с Чиполино. Давайте ещё раз покажем Чиполино, как много мы знаем о нём и его друзьях.

- Почему полезно есть лук? (Ответы детей)

- Какую часть лука употребляют в пищу? (Саму луковицу и зелень)

- Молодцы. Видишь, Чиполино, ребята всё запомнили и будут обязательно кушать лук, чтобы укреплять своё здоровье. До свидания, Чиполино, приходи к нам ещё.

   
   


Развитие мышления у детей дошкольного возраста

Мышление - психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека.  (Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.1983 : 200-201).

Ребёнок рождается, не обладая мышлением. Чтобы мыслить, необходимо обладать некоторым чувственным и практическим опытом, закреплённым памятью. К концу первого года жизни у ребёнка можно наблюдать проявления элементарного мышления. На пороге раннего детства у ребенка впервые появляются действия, которые можно считать признаками мыслительного процесса, - использование связи между предметами для достижения цели (притягивание подушки, на которой лежат часы, для того, чтобы их достать). Но подобные действия возможны лишь в самых простейших случаях, когда предметы уже связаны между собой (часы лежат на подушке) и остается только воспользоваться этой готовой связью.

Читать далее...




Ребенка интересует улица и все на ней происходящее. И часто, увлеченный чем-либо новым, необычным, он попадает на улице в опасные для жизни ситуации.

Дети начинают знакомиться с правилами дорожного движения еще задолго до прихода в детский сад. Первые знания и опыт они получают из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения. В детском саду ведется активная работа по изучению с детьми правил дорожного движения. Но только родители свои личным примером, оценкой поведения смогут перевести эти правила в норму поведения ребенка.

Одна из важнейших задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста - подготовка ребенка к процессу обеспечения личной безопасности (самосохранению).

Читать далее...





Модель оздоровительной работы.

В условиях современной природно-социальной и экологической ситуации проблематика здоровья детей приобретает глобальный характер Разнообразные медицинские, социологические, демографические и другие данные свидетельствуют о том, что только 14% детей России можно считать практически здоровыми, 50%, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья, 35% - хронически больны.

Проблемные вопросы.

В связи с этим возникают вопросы:

·        Как укрепить и сохранить здоровье наших детей?

·        Как организовать образовательную деятельность дошкольников, чтобы дать каждому ребёнку оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья?

·        Как развивать интерес учащихся к занятиям физкультурой, потребность в здоровом образе жизни?

·        Как сделать привлекательным занятие физкультурой для всех детей?

·        Как достичь в процессе занимательного дела оптимального сочетания оздоровительного, тренировочного, образовательного компонентов физкультурной деятельности?  читать далее...




УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ЖИТЕЛИ ПОСЕЛКА!

ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ АКЦИИ

«ПОМОЖЕМ ПТИЦАМ ПЕРЕЗИМОВАТЬ»





Зимушка – зима пришла. Много снега принесла…
Птицам холодно зимой,
Птицам голодно зимой.
Кто, скажите, им поможет?

Может мы или прохожий?
И работа закипела,
Дружно все взялись за дело.
Изготовили плакаты,
Чтобы люди добрые о птицах не забыли.
Каждый день все помнили,
И сыто их кормили.

Мы решили с ребятней
Им кормушки смастерить

И столовую открыть.
На помощь родителей позвали.
Резали, пилили,
Стучали, клеили, лепили

И такую красоту для птичек смастерили!



ĉ
Людмила Александровна Трунова,
3 мар. 2014 г., 0:37
ĉ
Людмила Александровна Трунова,
3 мар. 2014 г., 0:09
Comments