Группы‎ > ‎

группа 6 Подготовительная логопедическая

 
Воспитатели:


Дейнак Елена Фоминична


Тихомирова Татьяна Леонидовна

 Девиз

Наш кораблик по волнам
Бороздит весь океан.
К нам на борт, малыш,  спеши
Будем вместе мы в пути.
Тебя научим мы играть,
Петь, плясать и рисовать!
 

   Дата публикации: 12.05.2017

МИНИ-МУЗЕЙ «КОСМОС»

открыть

  Дата публикации: 25.04.2017

До школы еще четыре месяца. Как и на что обратить внимание при подготовке  ребенка к школе?

Консультация для родителей



открыть

  Дата публикации: 06.02.2017
        Проект 
«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

файл
   Дата публикации: 27.12.2017
РОЖДЕСТВО
файл

  Дата публикации: 27.11.2016
Школьная зрелость 
и готовность ребенка к школе
консультация

  Дата публикации: 17.10.2016

       Шуваловский парк


презентация....

  Дата публикации: 27.09.2016

        Огород круглый год

смотреть презентацию...


  Дата публикации: 27.05.2016
Викторина 
«ДА ЗДРАВСТВУЕТ МУЛЬТФИЛЬМ»


   Дата публикации: 19.05.2016

Экскурсия в тепличное хозяйство совхоза 

«Пригородный»


презентация...


  Дата публикации: 09.05.2016

«Мнемотехника» 

для развития речи  детей старшего дошкольного возраста

презентация...

 Дата публикации: 17.03.2016

Конспект НОД по развитию связной речи на материале русской народной сказки "Три медведя" в старшей группе

читать далее...


 Дата публикации: 13.03.2016

Консультация

Изобразительная деятельность, как средство развития речи детей


 Дата публикации:29.01.2016

ВЗАИМОСВЯЗЬ С РОДИТЕЛЯМИ





 Дата публикации: 1.12.2015

             ДЕНЬ МАТЕРИ


 Дата публикации: 1.11.2015

ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ В Детском саду

Смотреть презентацию...



 Дата публикации: 1.10.2015

"ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ"

презентация


  • Проект, посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.
  • Отчет о праздновании Дня Победы.
  • Фото


Ваш ребенок идет в первый класс 

     Если вам удастся разумно организовать жизнь вашего ребенка, это облегчит вам взаимное познание, убережет от многих неприятностей в будущем и подарит часы общения с близким человеком. Итак, некоторые практические рекомендации.

читать далее...



Конкурс «Умелые ручки» группы №6.


читать далее...




«Развитие связной речи детей дома»

Большое внимание приобретает связная речь среди навыков, необходимых дошкольникам для дальнейшего развития ребенка и получения им знаний в учебе в школе. Поскольку речь является средством общения, формирования мысли и, взаимодействия с окружающими.

Умения и навыки связной речи не развиваются спонтанно, и без специального обучения ребёнок не достигнет того уровня развития связной речи, который необходим для полноценного обучения в школе.

Работы, проводимой в детском саду или на подготовительных к школе занятиях для полноценного развития связной речи недостаточно, обязательно усилия педагогов дошкольных учреждений должны подкрепляться домашними занятиями. Однако в современных условиях, при напряженном ритме жизни, в семье речевому развитию ребёнка уделяется катастрофически мало внимания. Общение ребёнка с родителями чаще всего происходит в формате "вопрос — ответ". Если ребёнок рассказывает что-то родителям, то взрослые, что вполне естественно, обращают внимание в первую очередь на смысл его речи, нежели на оформление — связность, словарный запас, грамматические ошибки.

В результате к моменту поступления в школу самостоятельная связная речь детей оказывается недостаточно сформированной, они не умеют связно и последовательно излагать содержание своих мыслей, правильно сформулировать вопрос, дать развернутый ответ.

Как же могут родители помочь своему ребёнку овладеть умениями и навыками связной речи?

Использовать можно все, что видит ребенок вокруг себя. Это и дома, и на прогулке, и в детском саду. Очень важно направлять внимание ребенка не только на предметы, но и на их детали.

Примеры игр и упражнений, которые могут использовать родители в домашних условиях.

Читать далее...


СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

Уважаемые родители!

Дошкольное воспитание - это пора открытий. Задача родителей и воспитателей – помочь ребёнку делать эти открытия.

Мы предлагаем вам вместе с нами начать знакомить ребёнка с родным городом. С вашей помощью дети много узнают. Но нашему маленькому современнику надо показать Петербург не только как красивый город с его старинными памятниками, но и как центр всего нового, передового, показать жизнь петербуржцев. И начнём мы с начала, с «ПЕТЕРБУРГСКОЙ АЗБУКИ».

ПЕТЕРБУРГСКАЯ АЗБУКА

 А

Адмиралтейская игла
Издалека нам всем видна,
На ней кораблик золотой,
Символ славы он морской.

 Б
Балтийское море. Сурово оно,
Боролась за море Россия давно.
Балтики волны милы капитанам-
Смелым отважным и очень упрямым
 В

Волковка – река такая.
Волка нет там. Я уж знаю.

 Г

Грифоны на мосту сидят.
Всех удивляют. Всех хранят.
Ответь скорее на вопрос:
Как называют этот мост?

 Д

Дудергофка – это речка.
Вот уж странное словечко!

 Е
Египетский мост
Задаёт всем вопрос:
Кто разгадает,
Что сфинксы знают?
 Ё

Ёни – Саари, Ёни – Саари
Так когда-то остров звали.
Остров этот – непростой:
Там родился город твой!

 Ж

Ждановка – река у нас.
Ждал там друга целый час

 З

Зоологический музей!
Вы побывайте там скорей:
Узнаете про насекомых,
Про птиц, про рыб и про зверей

 И

Исаакиевский собор
Носит головной убор.
Самый лучший и богатый,
Это купол золотой!

 К

Кунсткамеру любит
Народ посещать.
Все редкости люд
Хотят повидать.

 Л

Летний сад в мороз и в зной
Приглашает нас с тобой.
Если любишь красоту –
Соверши прогулку ту.

 М

Мойка, не жалей водицы!
Дай напиться и умыться.

 Н

Невская волна быстра,
Подгоняет катера.
Много трудиться Нева.
Людям всем она нужна.

 О

Охта, Охта, Охточка.
Плывёт по речке лодочка.
На волнах качается,
Чайкам улыбается.

 П

Петропавловка не спит,
Ангел город наш хранит.
Пушка в полдень возвещает:
День. Двенадцать. Каждый знает.

 Т

Таврический сад
Посетить каждый рад,
А особо – детвора:
Скачет с самого утра!

 У

Утка, знай, - не только птица.
Утка – речка. В ней водица.
Карту дам, кто мне не верит:
Пусть поищет, пусть проверит.

 Ф

Финский залив,
До чего ж ты красив!
Видел прилив твой,
И видел отлив.

 Х

Хрустальная улица – что за названье?
Она существует и стоит вниманья.
Стеклянный когда – то
Здесь был городок,
Подробней узнаешь из книги, дружок.

 Ц

ЦПКО, ЦПКО…
Четыре буквы. Для чего?
А это просто парк красивый.
Там гуляю я счастливый.

 Ч

Чёрная речка
Очень черна.
Рыбки играют
Там в прятки у дна.

 Ш

Шмидта лейтенанта мост
Над Большой Невою врос.
Шмидт – морской был офицер,
Всем мальчишкам он пример.

 Э

Эрмитаж – для всех музей.
Посети его скорей.
Над Невою он стоит,
Много редкостей хранит.

   Ю

Юсуповский дворец один.
Юсуповский дворец второй.
Один - над Мойкою рекой,
А на Фонтанке есть другой.

 Я

Я по городу гулял,
Много нового узнал.
Дома посидел, подумал –
Эту азбуку придумал.

  

Данная азбука поможет вашим детям, а возможно и Вам, расширить представления о родном городе. Познакомит с достопримечательностями города, в котором вы живёте. Поможет формировать элементарные представления об истории родного края через литературные произведения. В процессе изучения данной азбуки вы пополните литературный багаж вашего ребёнка и его художественно – речевые исполнительские навыки.

Желаем вам удачи!


Речевые игры по дороге домой.

Предлагаем вашему вниманию интересные и занимательные речевые игры, которые будут способствовать развитию речи ребенка, пока вы добираетесь до дома.

Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре.

Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка. С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы.

Читать далее...


Картотека дидактических игр и упражнений.


Д/игра «Магазин».

Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова.
Ход: Воспитатель – продавец, дети – покупатели. Продавец отпускает товар в том случае,
если покупатель правильно называет первый звук в слове, которое обозначает нужный
предмет.





Читать далее...



Подвижные игры для детей старшего возраста на воздухе

 

 Игра «Краски»

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей.

Покупатель стучит: Тук, тук!

  • Кто там?
  • Покупатель.
  • Зачем пришел?
  • За краской.
  • За какой?
  • За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.

Идет второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок. Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: «Скачи на одной ножке по голубой дорожке».

Правила игры. Хозяином становится покупатель, который угадал больше

Мышеловка 1

Дети делятся на две равные группы. Одна группа - "мышки". Они стоят в колоне один за другим. Со второй группы детей сделать 3 круга - это 3 "мышеловки". Дети, которые образуют мышеловки, берутся за руки и на слова воспитателя: "Мышеловка открыта" дети в кругу поднимают руки. Мышки пробегают сначала через одну мышеловку, а затем через вторую и т. д. На слово воспитателя: "хлоп" мышеловка закрывается (дети в кругу опускают руки). Мышки, которые остались в кругу считаются поймаными и становятся в круг. Игра заканчивается, когда все мыши будут пойманы. Выигрывает та мышеловка, где будет больше пойманых мышей. Игра повторяется. Дети меняются ролями.

Игра «Колечко»

Играющие стоят по кругу, держат руки впереди лодочкой. Выбирается один ведущий. В руках у ведущего лежит небольшой блестящий предмет (это может быть колечко, фантик из фольги). Ведущий идет по кругу и каждому как будто кладет колечко в руки. При этом он говорит:

  • Вот по кругу я иду,
  • Всем колечко вам кладу,
  • Ручки крепче зажимайте
  • Да следите, не зевайте!

Одному из детей он незаметно кладет колечко, а потом выходит из круга и говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!»

Тот, у которого в ладошках окажется колечко, выбегает, а дети должны постараться задержать его, не выпустить из круга.

Правила игры. После слов: «Колечко, выйди на крылечко!» – все игроки должны успеть быстро взяться за руки, чтобы не выпустить игрока с колечком в руке из круга.

Сова 2

С одной стороны площадки место для "бабочек" и "жучков". В стороне начертан круг - "гнездо совы". Выделенный ребенок - "сова" встает в гнездо. Остальные дети - "бабочки" и "жучки" встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке).
На слово воспитателя: "ночь" бабочки и жучки быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелилися (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, а бабочки и жучки начинают летать.Игра заканчивается, когда у совы будет 2 - 3 бабочки или жучка. Воспитатель отмечает детей, которые ни разу не были забраны совой в гнездо.

Стоп!

С одной стороны площадки за линией дети стоят в шеренге. На расстоянии 10 - 15 шагов от детей чертят круг (диаметром 2 - 3 м). Из детей выбирают одного ведущего, который становится в круг спиной к ним.
Ведущий закрывает глаза и говорит: "Быстро иди, не отставай, стоп!" В то время, когда он говорит эти слова, дети большими шагами быстро идут вперед по направлению к ведущему. На слово "стоп!" все замирают на местах, ведущий быстро смотрит. Если ребенок не успел остановиться и встать ровно, ведущий снова ведет его к линии и он при повторении игры начинает двигаться снова от линии.
Ведущий снова закрывает глаза и говорит те же слова, а дети дальше двигаются к ведущему в круг, и так до тех пор, пока кто - нибудь из детей не дойдет к ведущему в круг раньше, чем тот скажет "стоп!" Этот ребенок меняется местами с ведущим, и игра повторяется.

Пастух и волк

Из детей выбирают "пастуха" и "волка", остальные дети - "овцы". На одном конце площадки чертят "дом" для овец, на противоположной стороне площадки - поле, где будут пастись овцы. С боку стоит волк. Пастух ведет овец в поле. В поле овцы бегают, пасутся. На сигнал воспитателя: "волк!" овцы разбегаются по площадке и убегают в свой домик. Волк ловит овец. Пастух их защищает. Пойманную овцу волк отводит к себе. При повторении игры пастух, возвращаясь домой, освобождает пойманную волком овечку. Волк старается не допустить пастуха к овце и в то же время ловит остальных. Игра заканчивается, когда у волка будет несколько овечек (по договоренности).

ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ

Выбирают двух водящих. Остальные участники становятся по кругу парами, один сзади другого, лицом к центру. Расстояние между парами один-два шага.

Водящие находятся за кругом. По выбору один из них убегает, другой — догоняет. Задача ловящего запятнать убегающего, который, в свою очередь, стремится вбежать в круг и встать впереди какой-нибудь пары.

В этой ситуации спасается от ловящего участник, оказавшийся третьим. Если догоняющему удается запятнать убегающего, то они должны меняться ролями.

Правила игры таковы, что бегать можно только по кругу, не пересекая его, и нельзя хвататься за детей, стоящих в кругу
.

Горелки с платочком

Количество играющих: от 5 и более человек

Инвентарь: платок.

Участники игры стоят парами друг за другом. Впереди — водящий, он держит в руке над головой платок. Дети говорят:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет его за руку и встает с ним впереди колонны, а опоздавший «горит», то есть водит.

«Шишки, желуди, орехи»

Дети встают тройками и, взявшись за руки, образуют круг. Каждый из тройки имеет название: «шишки», «желуди», «орехи». Ведущий находится за пределами круга. Ведущий произносит слово «орехи» (или «шишки», «желуди»), и все игроки, которые имеют это название, меняются местами, а ведущий старается занять чье то место. Если это ему удается, то он стает орехом («желудем», «шишкой»), а тот, кто остался без места, стает на место ведущего....


Где кто живет?

Дети стоят в две шеренге на расстоянии 8 - 10 шагов одна от другой. Посередине между шеренгами начертить два круга, каждое 80 - 100 см диаметром; один круг - "двор", другой - "лес". В каждой шеренге есть одинаковые "птицы" и "животные".
Каждый ребенок с первой шеренги выбирает себе название любой птицы или животного, которые живут в лесу, или названия домашних животных и птиц, которые ходят по двору. Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например, первые два ребенка в двух шеренгах - зайцы, вторые - кошки и т. д. Когда воспитатель называет домашних животных, дети, которые имеют названия этих животных, быстро бегут в лес. Например, на сигнал воспитателя "кукушки!" дети - "кукушки" из двух шеренг спешат в круг, которое является лесом; на сигнал "кошки" дети - "кошки" из двух шеренг спешат в круг, которое является двором. Воспитатель отмечает того ребенка из пары, который быстрее добежит до круга. Когда все дети будут в кругу, игра заканчивается.

Светофор

На земле обозначают две линии метрах в 4-5 друг от друга, ведущий (светофор) становится между этими линиями, а все играющие должны встать за одной из них. Ведущий, отвернувшись от игроков называет какой-нибудь цвет и все игроки, у кого есть такой цвет в одежде переходят за другую линию. Те, у кого нет одежды такого цвета, должны пробежать мимо «светофора», а он в свою очередь должен коснуться кого-нибудь из «нарушителей». «Нарушитель» становится ведущим....


Хитрая лиса

Дети стоят в кругу плечо к плечу, заложив руки за спину. Воспитатель проходит сзади них и не заметно дотрагивается до любого ребенка. Ребенок, к которому дотронулся воспитатель, становится "хитрой лисой". Воспитатель предлагает кому - нибудь из детей внимательно посмотреть на своих товарищей, поискать глазами хитрую лису. Если ребенок сразу не найдет, то все дети спрашивают: "Хитрая лиса, где ты?" и внимательно следят за лицом каждого, покажется ли лисичка. После трех вопросов лиса отвечает: "Я тут!" и начинает ловить. Дети разбегаются в разные стороны. Когда лиса поймает 2 - 3 ребенка, игра заканчивается. При повторении выбирают другую лисичку.

Караси и щука 1

Половина детей образует круг (ставок). Дети стоят на расстоянии вытянутых рук в стороны один от другого. Воспитатель выбирает одного ребенка "щукой". Щука встает вне круга. Остальные дети - "караси" плавают (бегают) в середине круга - "ставка".
На слово воспитателя: "щука!" ребенок быстро вбегает в круг (ставок) и старается словить карасей, которые спешат сесть или встать за товарища, который стоит в кругу. Щука ловит тех карасей, которые не успели спрятаться. Пойманных забирает с круга. Игра заканчивается, когда щука словит определенное количество карасей. Затем воспитатель выбирает новую щуку. Игра повторяется.

Выручай!

Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого - нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, ее поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей.

Ловля бабочек

Из детей выбирается 4 "ловца". Они встают в пары и отходят к краю площадки в одно место. Остальные дети - "бабочки".
На слова воспитателя: "Бабочки, бабочки в сад полетели" дети - "бабочки" летают - бегают по всей площадке. На слово воспитателя "ловцы!" два ребенка, держась за руки, стараются словить бабочку: окружить его, соединив свободные руки. Когда ловцы поймают бабочку, они его отводят на край площадки и садят на скамейку.
В это время остальные бабочки присаживаются на корточки.
На слова: "Бабочки, бабочки в поле полетели" дети - "бабочки" прыгают по всей площадке. Их ловит другая пара ловцов. Когда будет поймано 4 - 6 бабочек, подсчитывают, сколько поймала каждая пара. Затем выбираются другие ловцы. Игра повторяется.

Ищи ведущего!

Выбирают 4 - 5 ведущих, между которыми распределяют всех игроков. Дети становятся в круг, ведущий в центре круга (сколько ведущих столько кругов). Каждый должен хорошо знать своего ведущего.
Взявшись за руки, дети маршируют вокруг своего ведущего. "На прогулку!" говорит воспитатель. Ведущие остаются на своих местах, а дети гуляют по всей площадке. На команду "стоп!" все останавливаются и закрывают глаза. В это время за указаниями воспитателя ведущие меняются местами, причем так тихо, чтобы дети не могли догадаться, куда перешел их ведущий. "Ищи ведущего!" и каждая группа детей спешит построится в круг возле своего ведущего. Воспитатель отмечает, какая группа детей это сделала быстрей. Игра повторяется.

Кто позвал?

Дети стоят в кругу, взявшись за руки. Один ребенок сидит в центре круга. На голове у него бумажный колпак, который прикрывает глаза, а в руке цветок.
Дети тихо ходят, Прыгают на носочках вокруг ребенка в колпаке, который сидит в центре круга. На сигнал воспитателя дети ровно встают. Ребенок встает со стула, поднимает цветок вперед, поворачивается вокруг себя и останавливается. Тот, напротив кого остановился цветок, называет имя ребенка в колпаке, а он должен отгадать , кто его позвал. Если угадает, Дети меняются ролями.